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jjh可能比同龄人以更传统的方式了解城市时表现出更强的解决问题能力。


当游戏成功教授超出内容层面知识的更广泛技能时,它们之所以这样做,通常是因为它们结合了娱乐游戏的最佳部分,或者是反馈回路和使我们一直坚持着《 Candy Crush》的连续挑战,并建立了学习理论,例如作为建构主义(通过做事和反思学习)或流动(通过完全沉浸并专注于一项活动来学习)。


实际上,所有游戏都在某种程度上使用学习理论。想想看:您第一次不知道怎么玩就不会打开俄罗斯方块或古墓丽影。您必须在游戏教给您的同时学习—而且所有这些都必须足够吸引人并且沉浸其中,以使您想要继续玩游戏。


游戏之所以能如此擅长教授某些软技能(如韧性,问题解决能力和协作能力),还有另一个原因:它们使我们处于游戏状态。反过来,这会使冒险和失败(我们通常会尝试避免的行为)成为流程的一部分,甚至令人兴奋。


萨伦说:“我们希望游戏成为失败的空间。” “以正确的方式组织好游戏中的某件事实际上很有趣。”


jjhjjhjjh从本质上讲,Salen认为游戏只是将一系列棘手问题摆在玩家面前,然后向他们挑战以找出解决方法的系统。在真正好的游戏中,挑战是艰巨的,但是有很多机会(例如收集资源或与他人交易)散布在其中,可让您逐步发展这些技能并取得成功。

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游戏之所以能如此擅长教授某些软技能(如韧性,问题解决能力和协作能力),还有另一个原因:它们使我们处于游戏状态。

游戏的设计方式也可以在我们学习甚至继续玩游戏中发挥重要作用。精心设计的游戏具有某些设计元素,这些动机促使我们要么更加努力要么尝试不同的方法。这些游戏具有适应性-也就是说,随着我们的进步,它们会变得越来越难-并且会激发我们的好奇心。它们使我们希望发现新事物,提供即时反馈,并以清晰的方式阐明目标。通常,他们以我们的竞争优势为食,当我们表现出色时,他们会提供某种奖励-即使这只是关卡结束时的笑脸。

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jjh另一方面,“设计不当的游戏可能会导致我们无法正确平衡,” Salen说。在某些时候可能太难了,在其他时候却太容易了。它不会根据我们的技能水平来区分,因此,可能会感到太沮丧或重复。


Salen解释说:“游戏的设计必须使我们拥有所谓的公平竞争环境。” “在任何时候,所有玩家都需要感觉自己有赢得胜利的机会。当我们谈论技能发展时,需要时间。如果您想让玩家留在游戏中,以便他们发展技能,就必须不断地与他们互动。”


玩,探索,学习,构建

2016年,南卡罗来纳州克莱姆森大学的两名研究人员着手研究现有研究对游戏对21世纪技能的影响的真实评价。在他们发表的荟萃分析中,他们发现了对该主题的“高质量的研究”,这表明该领域受到研究人员的欢迎或难以衡量。最后,他们设法确定了29项单独的研究,其中大多数研究了解决问题的能力和批判性思维能力,并检查了其结果。


jjh许多显示最重要结果的研究都专门针对批判性思维技能。根据克莱姆森(Clemson)的分析,这些研究“很少针对其他21世纪技能,例如创造力和协作作为学习成果。”

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jjh但是,他们发现的症结归结于那些对游戏成功至关重要的游戏设计元素,以及我们对它的享受。有趣的是,研究人员发现,在传授软技能方面,并非所有设计元素都是平等的。显示最成功(即更大的效果尺寸)的研究包含了特定的游戏设计元素,包括协作,竞争,角色扮演以及探索和发现。


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